中考数学总复习,中考数学总复习的方法

中考数学总复习目录

中考前应该怎么复习数学 有什么学习方法

中考数学总复习的方法

中考数学应该怎么复习 有什么好的方法

中考前应该怎么复习数学 有什么学习方法

中考数学学习方法

一、阅读理解。

目前初中学生学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学教材,他们往往是死记硬背。

重视阅读方法对提高初中学生的学习能力是至关重要的。

新学一个章节内容,先粗粗读一遍,即浏览本章节所学内容的枝干,然后一边读一边勾,粗略懂得教材的内容及其重点、难点所在,对不理解的地方打上记号。

然后细细地读,即根据每章节后的学习要求,仔细阅读教材内容,理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系,把握重点、突破难点。

再次带着研究者的态度去读,即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图,并归纳要点,把书读懂,并形成知识网络,完善认识结构,当学生掌握了这三种读法,形成习惯之后,就能从本质上改变其学习方式,提高学习效率了。

二、提高听课质量要培养会听课,听懂课的习惯。

注意听教师每节课强调的学习重点,注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程,注意听对例题关键部分的提示和处理方法,注意听对疑难问题的解释及一节课最后的小结,这样,抓住重、难点,沿着知识的发生发展的过程来听课,不仅能提高听课效率,而且能由“听会”转变为“会听”。

三、有疑必问是提高学习效率的有效办法学习过程中,遇到疑问,抓紧时间问老师和同学,把没有弄懂,没有学明白的知识,最短的时间内掌握。

建立自己的错题本,经常翻阅,提醒自己同样的错误不要犯第二次。

从而提高学习效率。

中考数学复习方法

一、认真研读程标准和考试说明

《数学课程标准》和《中考考试说明》是中考命题的依据。

《数学课程标准》是开展数学教学的重要依据与指导性纲要。

教学的理念、情景的创设、互动的教学平台的搭建,都离不开数学课程标准理念的指导,同时又是数学课程标准理念的外在体现。

《数学课程标准》是中考命题的指导思想与基本理念,是中考命题方向的源泉所在。

吃透标准才有可能吃透数学中考评价的方向、方式和方法,才有可能展开针对性的复习工作。

研究《数学课程标准》和《中考考试说明》将有助于我们明确考试性质和命题依据、考试范围、考试要求及内容、考试的方式及试卷的结构,从而加强复习的指导性、计划性、针对性。

二、依据新课标编制复习计划

初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。

因此,必须依据初中数学教学课程标准规定的内容和系统化的知识要点,精心编制复习计划。

计划的编写必须切合学生实际。

可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际,编制一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定时间内独立完成。

然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容,确定计划的重点。

复习计划制定后,要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛选。

教师制定的复,计划要交给学生,并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划,确定自己的奋进目标。

三、立足于课本进行有效复习

众所周知,老师上课时根据教学大纲,而上课内容一般都来源于课本,学生所学的知识也大都来源于课本。

而分析这几年中考试卷,虽然考试的覆盖面较广、题量较大,但是其中的70%多也是来源于课本中的基础题,而另外的20%中等难度的题和10%的难题,其题型也接近于生活,符合“源于课本,高于课本”的原则。

因此在中考复习的过程中,我们要依靠课本,在课本中进行全面地复习,对于其中的典型题目要弄清楚,对于一些复习资料要精挑细选,质量不高的要坚决摒弃。

课本上面的知识才是最符合大纲要求的,在复习的过程中通过通读、精读课本,将知识纵向和横向进行总结,从而更好地形成知识网络。

通过这样的复习,学生的基础知识就更扎实了,解决问题的能力也更强了,因此,在中考复习的过程中,要立足于课本,从课本进行着手。

中考数学答题技巧

迅速摸清“题情”

刚拿到试卷的时候心情一定会比较紧张,在这种紧张的状态下不要匆匆作答。

首先要从头到尾、正面反面浏览全卷,尽可能从卷面上获取最多的信息。

摸清“题情”的原则是:轻松解答那些一眼就可以看出结论来的简单选择题或者填空题;对不能立即作答的题目可以从心里分为比较熟悉和比较陌生两大类。

对这些信息的掌握,可以确保不出现“前面难题做不出,后面易题没时间做”的尴尬局面。

做题原则“一快一慢”

这里所谓的“一快一慢”指的是审题要慢,做题要快。

题目本身实际上是这道题目的全部信息源,所以在审题的时候一定要逐字逐句地看清楚,力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正地看清题意。

有一些条件看起来没有给出,但实际上细致审题你才会发现,这样就可以收集更多的已知信息,为做题正确率寻求保障。

当思考出解题方法和思路之后,解答问题的时候就一定要简明扼要、快速规范。

这样不仅给后面的题目赢得时间,更重要的是在保证踩到得分点上的基础上尽量简化解题步骤,可使得阅卷老师更加清晰地看出你的解题步骤。

把握技巧“分段得分”

对于中考数学中的难题,并不是说只让成绩优秀的学生拿分而其他学生不得分。

实际上,中考数学的大题采取的是“分段给分”的策略。

简单说来就是做对一步就给一步的分。

这样看来,我们确保会做的题目不丢分,部分理解的题目力争多得分。

中考数学总复习的方法

  中考数学总复习方法与对策 初三后期的总复习教学,是整合升华数学知识、培养提高应试能力的重要环节。

准确把握中考走向,明确“如何考”,这是提高复习效率的重要前提。

抓纲扣本,明晰“考什么”,这是提高复习效率的重要基础。

准确了解学情,明白“教什么”,确定学习需要,这是提高复习效率的重要保证。

精选教法,明确“如何教”,精讲精练,分层教学、教给学法,这是提高复习效率的重要手段。

初三数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。

中考数学应该怎么复习 有什么好的方法

数学是中考的重要科目,想要学好数学,关键在于找对方法。

下面介绍的是中考数学学习方法,仅供参考。

学习方法

1.回归课本,基础知识掌握牢固

结合考纲考点,采取对账的方式,做到点点过关,单元过关。

对每一单元的常用公式,定义,要熟练,做到张口就来。

对于每个章节的主要解题方法和主要题型等,要做到心中有数。

2.适当练题

要多做习题,目的是要从习题中掌握学习的技术和窍门,不同的题有不同的方法,用不同的技巧,尤其是函数中的动点题是现在出题的热点,要多做,但不要做太难的题,以会为主。

同时,不要过于在意刷题的数量,要做到每做一道题,就能搞明白这道题背后运用的公式定理、同类型题目的做题思路,学会举一反三,不仅能提高复习效率,还能更好掌握知识点。

3.掌握重难点

初中数学的学习重点是函数(包括一次函数,正比例函数,反比例函数,二次函数),重点是意义和性质;三角形(包括基本性质,相似,全等,旋转,平移,对称等);四边形(包括平行四边形,梯形,棱形,长方形,正方形,多边形)的性质,定义,面积。

在一轮的专题复习中,一定要注意以上重点,形成自己的知识网,同时梳理各个知识点之间的连接,这样才能轻松应对最后的压轴题。

复习策略

一、第一阶段系统全面的复习

刚开始考生自然是要把全部的理论知识都复习一遍,优化自己的知识系统结构。

主要体现在理论知识的准确理解,熟悉和运用这些理论知识。

而要证明自己是否掌握了理论知识,考生就可以证明一下哪些公式和定理,如果之后证明出来了,就说明自己还掌握的不错。

另外,书中的例题要能解出来,一些基本的解题方法也要掌握。

这些全部都做到了考生才算全面系统的复习了。

二、第二阶段就是题海训练

经过了第一个阶段的复习,考生的水平应该提上去了很多,但是仍然会存在一部分难点没有克服。

包括函数、不等式、四边形、方程、三角形等等。

那考生就得通过做题来巩固这些知识点。

而有效的方法就是分类进行专题训练,主要分为三类,第一类是重点复习中档综合训练题型,第二类是复习近几年的中考题型。

第三类就是以题组的方式进行复习,也就是同类型的题放在一块复习。

而在做题的过程中,考生可以利用一些解题的方法,达到解题的目的。

例如,换元法、配方法、代入法、消元法、因式分解法、图象法。

当然也会学会辨识一些题型,包括开放题、操作题、探索题、情景题,这样才能结合方法答题。

三、第三阶段重点是模拟训练

这一阶段考生主要就是进行模拟训练,通过几套真题试卷强化提高自己的解题能力,以及对基本知识进行再一次的复习,查漏补缺。

那考生在每次模拟测试完之后,都要看看自己有没有明显的错误,包括逻辑上,知识点认识上面、解题策略上的错误等等。

另外,自己给自己打分,看看每个步骤是否都完整。

最后再去提炼数学解题的思想方法。

总之就是先测试在评分,找不足,然后有改正过来,分数也就是这样一步步提高的。

数学考试答题技巧

1、待定系数法:当我们所研究的数学式子具有某种特定形式时,要确定它,只要求出式子中待确定的字母得值就可以了。

为此,把已知条件代入这个待定形式的式子中,往往会得到含待定字母的方程或方程组,然后解这个方程或方程组就使问题得到解决。

2、配方法:就是把一个代数式设法构造成平方式,然后再进行所需要的变化。

配方法是初中代数中重要的变形技巧,配方法在分解因式、解方程、讨论二次函数等问题,都有重要的作用。

3、换元法:在解题过程中,把某个或某些字母的式子作为一个整体,用一个新的字母表示,以便进一步解决问题的一种方法。

换元法可以把一个较为复杂的式子化简,把问题归结为比原来更为基本的问题,从而达到化繁为简,化难为易的目的。

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