成都中考分数段位表,成都中考分数段人数

成都中考分数段位表目录

成都中考分数段位表

成都中考分数段人数

中考成绩中ABCD等级代表的分数段是什么?

成都的初中成绩如何划分等级?

成都中考分数段位表

    成都中考分数段位表

    中考作为衡量初中生学业水平的重要考试,其在成都市的分数段位情况是广大考生和家长关注的焦点。以下为成都中考分数段位表,从总分、各科目分数、体育分数到加分项目和录取分数线等方面进行了详细分析。

    1. 总分段位

    中考总分通常为700分。根据考生的总分,可以划分为以下几个段位:

     650分以上:卓越

     600-649分:优秀

     550-599分:良好

     500-549分:中等

     500分以下:一般

    2. 语文分数段位

    语文科目在中考中占据了非常重要的地位,满分通常为150分。语文分数段位如下:

     135分以上:卓越

     120-134分:优秀

     105-119分:良好

     90-104分:中等

     90分以下:一般

    3. 数学分数段位

    数学同样是中考的重点科目,满分通常为150分。数学分数段位如下:

     140分以上:卓越

     120-139分:优秀

     100-119分:良好

     80-99分:中等

     80分以下:一般

    4. 英语分数段位

    英语在中考中的地位同样不容忽视,满分通常为150分。英语分数段位如下:

     140分以上:卓越

     120-139分:优秀

     100-119分:良好

     80-99分:中等

     80分以下:一般

    5. 物理分数段位

    物理在中考中占据了一定的比例,满分通常为80分。物理分数段位如下:

     72分以上:卓越

     64-71分:优秀

     56-63分:良好

     48-55分:中等

     48分以下:一般

成都中考分数段人数

2023年成都中考考试各分段人数:650分及以上:累计385人;600包含640分)到650分:7079人;550(包含650分)到600分:7468人;500(包含500分)到550分:5441人;450(包含450分)到500分:3377人;400(包含400分)到450分:2338人。

上述是对2023年成都升学区域、户籍均在“5+2”区域的考生中考成绩分段统计,区域指标到校生、校内指标到校生按政策规定不参加中考,未纳入考生9385人。

2023年“5+2”区重高线553分、普高线504分、职普融通线485分,与2022年相对基本没有变化。

中考成绩中ABCD等级代表的分数段是什么?

1、中考成绩中ABCD等级,代表的分数段,是指每一个等级的最低分、和最高分之间为该等级的区间。

比如,假设A等为90~100分,则90~100即为A等成绩的分数段。

全国各地划分的等级标准不一样,请参照各地政策。

2、以下以青岛为例,五个等级按百分比划分:

(1)语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物,考试成绩划分为,ABCDE,五个等级,其中E等为不合格等级。

(2)市教育局,以招生区域为单位,划定等级ABCDE,各等级所占比例,由各区市教体局,根据招生录取需要,按照参加考试学生人数划分。

(3)市内三区等级划分标准为:根据参加考试学生人数,成绩从高到低A等10% 、B等20% 、C等30% 、D 等35%、E等5%。

思想品德、体育与健康、信息技术考试成绩划分为及格、不及格两个等级,全市统一划分标准,考试成绩60分以上(含60分)为及格,低于60分为不及格。

扩展资料:

用等级表达成绩更公平:

与分数制的呈现方式相比,等级制呈现方式,能克服片面追求分数,带来的负面影响,采用等级表达成绩,可使录取更加公平。

在教育测验中,无论分数、还是等级,都是有序的符号,等级是粗略的分数,分数是细分的等级。

研究表明,采用等级成绩,更有利于减少,考试本身的误差,更符合考生的实际水平。

至少可以认为,分数误差未必小于等级误差。

因为我们很难相信,99分就一定比98分优秀;一分之差,并不能真正说明,学生的实际能力、素质上的差距。

参考资料:和讯新闻_详解中考等级制 成绩分五等按百分比划分

成都的初中成绩如何划分等级?

成都初中成绩用abcd分数来划分可以按照以下标准:满分的90%以上划分为A等,90%以下至75%之间划分为B等,75%以下至60%之间划分为C等,60%以下划分为D等。

等级赋分制是新高考规定的,思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目同时设等级性考试,成绩按等级赋分。

等级赋分制简单来说就是对考生的卷面成绩进行等级划分,而后依据考生卷面成绩排名所在的等级区间,赋予其对应等级的分数。

以年级来表达成绩更公平:与分数制的表现方式相比,层级制的表现方式可以克服片面追求成绩带来的负面影响,以年级来表达成绩,可以使入学更加公平。

在教育测试中,分数和分数都是有序的符号,分数是粗略的分数,分数是细分的分数。

研究表明,使用年级成绩,更有利于减少考试本身的错误,更符合考生的实际水平。

至少,分数误差不一定比分数误差小。

因为很难相信99分比98分好;有一点,并不能真正解释清楚,学生的实际能力、素质存在差距。

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